The American Association of University Professors defines tenure as an “indefinite appointment” that “safeguards academic freedom.” Needless to say, the tenure process is a long and onerous task that requires approval from individuals across many levels of an institution’s hierarchy. The tenure position can be a highly contentious and uneasy time for aspiring professors. As Chris mentions, losing a tenure promotion can be a major public failure. Ethnic and racial diversity within American university faculties shows that Latinx professors represent a much lower number than their Anglo cohorts. In 2017, the Digest of Education Statistics reported that

amongst full-time faculty members in American institutions, 39,099 were “Hispanic,” while 573,560 were white. This discrepancy does not end with just the number of full-time faculty. The Hispanic Equity Report for UT Austin found that white faculty members were paid 49% more than Hispanic employees. Additionally, fewer Latinx professors are appointed to leadership positions. The same report listed Hispanic employees as receiving the lowest rate of promotions from 2010 to 2018. The University of Oregon is no different in many regards. In 2014, Hispanic/Latinx faculty comprised only 5% of the total tenure faculty positions.

La Asociación Americana de Profesores Universitarios define la permanencia como un “nombramiento indefinido” que “salvaguarda la libertad académica”. No hace falta decir que el proceso de tenencia es una tarea larga y onerosa que requiere la aprobación de individuos en muchos niveles de la jerarquía de una institución. La posición de tenencia puede ser un momento muy polémico e incómodo para los aspirantes a profesores. Como Chris menciona, perder una promoción de tenencia puede ser un fracaso público importante. La diversidad étnica y racial dentro de las facultades universitarias estadounidenses muestra que los profesores latinos representan un número mucho menor que sus cohortes anglo. En 2017, el Digest for Education Statistics informó que entre los profesores de tiempo completo en instituciones estadounidenses, 39,099 eran “hispanos”, mientras que 573,560 eran blancos. Esta discrepancia no termina solo con el número de facultades de tiempo completo. El Informe de Patrimonio Hispano de UT Austin encontró que a los miembros de la facultad blanca se les pagaba un 49% más que a los empleados hispanos. Además, se nombran menos profesores latinos para puestos de liderazgo. El mismo informe enumeró a los empleados hispanos como que recibieron las tasas más bajas de promociones de 2010 a 2018. La Universidad de Oregón no es diferente en muchos aspectos. En 2014, la facultad de hispanos/latinos comprendía sólo el 5% de los puestos de la facultad de tenencia total.